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學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的搖籃，越來越多的學(xué)校在不斷的成立，家長們該如何選擇學(xué)校？師資力量，學(xué)校地點，學(xué)校配置，校園環(huán)境，甚至是學(xué)校標識都是值得參考的點，奔流標識作為一家標識標牌制作廠家，肯定只能對學(xué)校導(dǎo)向系統(tǒng)做一個介紹了，為了讓大家能對一個學(xué)校的導(dǎo)向系統(tǒng)有一個正確的判斷標準，我們把學(xué)校標識的性質(zhì)分成了以下5點，大家可以依據(jù)這5點性質(zhì)來看看這個學(xué)校標識是否合格。

（一）可識別性

標識是具有導(dǎo)向性意義的產(chǎn)品，它最基本的要求就是內(nèi)容要可識別。如果是小學(xué)或者幼兒園，那么很多孩子們的識字還不多，那么，這些學(xué)校的標識內(nèi)容最好配上拼音和圖像給與解說，針對使用人群增加標識的可識別性。

（二）醒目性

標識既然是給人看的，那么一定要明顯，要讓人一眼就能見到，最好是吸引人注意，尤其是警告標識，小學(xué)和幼兒園要考慮到孩子們的身高來設(shè)置。

（三）功能性

標識的本質(zhì)就是它具有對人們行為的引導(dǎo)功能，它必須要實用，而不是一味的美觀。

（四）準確性

標識的含義一定要準確，不能模糊不清，簡單明了才是好標識，小孩子的思維很簡單，太過內(nèi)涵的標識在學(xué)校就不太實用了。一定要注意內(nèi)容的準確性，讓孩子們快速理解其含義，不能誤導(dǎo)他們。

（五）多樣性

學(xué)校是一個啟發(fā)孩子思維的地方，太過死板的配套環(huán)境不利于孩子們思維的發(fā)散，所以學(xué)校的標識設(shè)計一定要注意多樣性，用多種方式，多種形態(tài)，多種顏色，多種創(chuàng)意來開創(chuàng)一個思維創(chuàng)新的啟蒙地。